Como estudiantes de Ciencias de la Comunicación nos interesamos en conocer la realidad del distrito de Mórrope, distrito que se encuentra ubicado a 33 km de la ciudad de Chiclayo, y por ser un lugar alejado de la capital y otros aspectos, está considerado en extrema pobreza. Durante las últimas semanas comenzamos un recorrido por los caseríos aledaños, aunque en realidad, este distrito cuenta dentro de su jurisdicción con 40 caseríos en alta vulnerabilidad, nos llamó la atención la realidad vinculante que existe entre Cruz de Paredones y Arbolsol. Asimismo decidimos trabajar en el caserío Cruz de Paredones y así comenzar nuestro proyecto, pero apareció durante éste, una variable extraña que impedía el desarrollo eficaz y eficiente de nuestras actividades programadas. Posteriormente decidimos trabajar en el caserío Arbolsol cuya realidad también nos interesó y decidimos realizar nuestro primer diagnostico expuesto y así proponer el trabajo intersectorial ya que si no existiera una realidad vinculante no se hubiera propuesto desde el inicio lo antes mencionado. arbolsol
Es por ello que elegimos el caserío Arbolsol y la I.E. Divino Niño para comenzar con nuestras actividades ya que en el antiguo lugar de inicio se nos presentaron inconvenientes ajenos a nosotros, habiendo ya hecho un planteamiento y las coordinaciones respectivas, la directora no respeto el acuerdo que se había pactado dando prioridad a otros elementos que no se nos informó en un primer momento y que causó la sorpresa de todos nosotros. Es por ello que optamos por continuar nuestro proyecto en la I.E Divino Niño De Jesús exponiendo al director Walter Lozano, nuestro trabajo a realizar y el resultado al cual queríamos llegar, con ello también se le explicó las actividades que permitirían alcanzar dicho resultado, ya que la realidad vinculante existente nos ofrecía las posibilidades de ejecutar el proyecto expuesto, además de otras razones que con el nuevo diagnostico descubrimos, como , la falta de representatividad por parte de las autoridades del distrito en general (alcalde) y el no fácil acceso a estas zona pues la distribución no urbanística de ella, hace dificultosa la comunicación entre los pobladores. La organización debería ser un punto clave a reforzar, dentro de este caserío, para lograr estrategias de coordinación intersectorial. Lo cual se trabajará a nivel de escuelas para fortalecer vínculos que ayuden a dar soluciones a estos problemas. En la Institución Educativa se expuso todo ello, se conversó también con los alumnos a quienes se les hizo saber nuestro propósito y la razón por la cual estábamos allí, asimismo se dialogó con los encargados de la posta médica para que sea de su conocimiento la labor que realizaríamos y el trabajo en conjunto que íbamos a desempeñar.
Matriz de Incidencia
Es por ello que elegimos el caserío Arbolsol y la I.E. Divino Niño para comenzar con nuestras actividades ya que en el antiguo lugar de inicio se nos presentaron inconvenientes ajenos a nosotros, habiendo ya hecho un planteamiento y las coordinaciones respectivas, la directora no respeto el acuerdo que se había pactado dando prioridad a otros elementos que no se nos informó en un primer momento y que causó la sorpresa de todos nosotros. Es por ello que optamos por continuar nuestro proyecto en la I.E Divino Niño De Jesús exponiendo al director Walter Lozano, nuestro trabajo a realizar y el resultado al cual queríamos llegar, con ello también se le explicó las actividades que permitirían alcanzar dicho resultado, ya que la realidad vinculante existente nos ofrecía las posibilidades de ejecutar el proyecto expuesto, además de otras razones que con el nuevo diagnostico descubrimos, como , la falta de representatividad por parte de las autoridades del distrito en general (alcalde) y el no fácil acceso a estas zona pues la distribución no urbanística de ella, hace dificultosa la comunicación entre los pobladores. La organización debería ser un punto clave a reforzar, dentro de este caserío, para lograr estrategias de coordinación intersectorial. Lo cual se trabajará a nivel de escuelas para fortalecer vínculos que ayuden a dar soluciones a estos problemas. En la Institución Educativa se expuso todo ello, se conversó también con los alumnos a quienes se les hizo saber nuestro propósito y la razón por la cual estábamos allí, asimismo se dialogó con los encargados de la posta médica para que sea de su conocimiento la labor que realizaríamos y el trabajo en conjunto que íbamos a desempeñar.
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