Evaluación de Primera actividad y coordinaciones para la segunda

Es viernes, y partimos muy temprano para el caserío Arbolsol, donde los alumnos del colegio “Divino Niño de Jesús” en el caserío Arbolsol-Morrope nos esperaban, pues teníamos una actividad pendiente en esta institución. Llegamos y efectivamente encontramos a los alumnos con muchas ganas de participar en esta nueva experiencia. como grupo ejecutor sabíamos que dicha actividad no se podía realizar en este día programado, por razones que previamente habíamos coordinado, tanto alianza y  comunidad educativa en general.

Todo esto ya era de conocimiento del director de la institución así como de la tutora de aula. decidimos realizar alguna labor con la finalidad de crear más empatía y despertar la confianza tanto de los alumnos hacia nosotros, como viceversa. Entonces Pensamos en aprovechar esta visita para realizar, junto con los alumnos, un análisis o evaluación de la actividad anterior. Fue para eso que propusimos la idea que todos los alumnos participen contándonos lo que más les había gustado de la actividad. Aunque fue una buena idea, había un poco de dificultad, ya que no todos los alumnos se animaban a participar por lo que propusimos para que mejor anotaran en la pizarra sus ideas.

Para esto dividimos la pizarra en tres espacios destinados a la parte que les gusto de las actividades, la parte que no les gusto y lo que se podría mejorar en actividades próximas. Fue así que los alumnos se animaron a participar en su mayoría. Estábamos desarrollando esta evaluación, cuando vimos llegar a un grupo de alumnos masomenos numeroso, que curiosos se acercaban al aula donde nos encontrábamos.

Al preguntar por ellos nos dijeron que eran el aula de 3° B, y habían sido invitados para participar también en la actividad programada para ese día. Fue allí donde aprovechamos para tratar de integrar a las dos aulas en una sola, ya que a comentarios anteriores de su tutora había muchas diferencias entre ambas aulas. Esto fue muy notorio cuando el grado de 3° B ingreso al aula de 3° A, entonces tratamos de hablarles un poco a cerca del compañerismo, de la igualdad, no solo de género, sino también entre todas las personas, que nadie es mejor ni menos que nadie, que la diferencia de estar en un aula A o B, no demostraba superioridad o inferioridad de alguien, y otros aportes con el fin de limar asperezas entre las dos aulas.

Es así que surge la idea de incluir este tema dentro de nuestra próxima actividad a realizar teniendo como apoyo la participación de un psicólogo, el cual creemos brindara mayores aportes sobre este tema. Al finalizar esta pequeña actividad se noto un cierto mejoramiento en las relaciones de aulas, pero tampoco del todo.teniendo en cuenta como siguiente paso que toda persona tiene derecho a tener un desarrollo personal e interpersonal saludable. Solo esperamos que con nuestra segunda actividad podamos integrar en su totalidad aspectos que beneficien su desarrollo como futuros promotores de salud y así trabajar satisfactoriamente en beneficio de su comunidad.